Escuela Profesional de Ciencias Administrativas

El perfil de ingreso expresa una selección de conocimientos, habilidades, actitudes y recursos personales mínimos, que debería reflejar un estudiante al matricularse en esta carrera profesional.

El interés preferencial de la Universidad por diseñar y evaluar un perfil de ingreso es favorecer la inserción universitaria de los estudiantes, de este modo, se espera potenciar las capacidades que posee cada ingresante para completar sus estudios universitarios de manera exitosa.

El perfil de ingreso que sea diseñado debe estar lo más acorde a la realidad conocida por la unidad académica, respecto de características personales que tienen los estudiantes matriculados.

Definir un perfil de ingreso es fundamental para generar acciones de fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes y mejorar su proceso de inserción a la vida universitaria. De este modo, implementar programas de diagnóstico y apoyo a los estudiantes contribuye a mejorar el rendimiento académico y disminuir la deserción de alumnos, especialmente en el primer y segundo año de universidad. Por tanto, el motivo que debe inspirar la elaboración de perfiles de ingreso y toda aplicación de evaluaciones diagnósticas, debe ser el de aumentar las oportunidades de aprendizaje, generar espacios de enseñanza que favorezcan la equidad en:

• Recursos Sociales: Corresponden a los recursos que poseen los estudiantes para interactuar y relacionarse con otros. Dentro de los recursos sociales se cuentan la empatía, asertividad, el liderazgo, el trabajo en equipo, entre otros.
• Recursos Psicológicos: Corresponden a las características personales de los estudiantes que se asocian a las maneras de pensar y sentir sobre sí mismos y sus capacidades, a la vez que implican estrategias individuales para enfrentar problemas. Dentro de los recursos psicológicos se cuentan la autoestima, la autoeficacia, la resiliencia, la inteligencia emocional, entre otros.
• Recursos Complementarios: Corresponden a los recursos emergentes que los estudiantes van desarrollando durante su proceso de formación académica – profesional, a través de los componentes extracurriculares en el plan de estudios, como el desarrollo de deportes, actividades recreativas, artísticas u otras. Es importante considerar que tienen un impacto de valor agregado a la formación del estudiante, ya que estos aprendizajes posibilitan relacionar e integrar los conocimientos, habilidades y recursos previos de nuevas maneras y bajo esquemas lógicos más complejos.

Es importante aclarar que la declaración de los diferentes recursos no es un imperativo para definir un perfil de ingreso, aunque sí se considera primordial la motivación y el gusto por el estudio.